План работы по самообразованию 2019-20г.

Принят:

на  педагогическом совете

детского сада «Колокольчик»

филиала МБОУ Новоалтатской СОШ

Протокол № _______

от «_____»  ________   20___г.

     Утверждаю:

     Заведующая ДС «Колокольчик»

     Филиала МБОУ Новоалтатской СОШ

      _____________      О.Н.Соколова

Приказ № ____от «_____»  ________   20___г.

Этапы проекта

Сроки

Цели  этапов

I этап

(подготовительный)

Сентябрь

В течение года

●Определение тематики, подбор  методической литературы в периодической печати и интернете

● Разработка перспективного плана работы по теме самообразования.

●Разработка конспектов с элементами экспериментирования.

●Составление серии опытов для дошкольников.

●  Организовать и обогащать предметно-развивающую среду для реализации опытно- экспериментальной деятельности детей.

II этап

(основной)

В течение

года

● Организация и проведение занятий с детьми.

●Выступление на родительском собрании «Значение детского экспериментирования в развитии ребёнка».

●Анкетирование для родителей на тему: «Выявление отношения родителей к опытно- экспериментальной активности детей»

●Фотовыставка на тему: «Мы экспериментируем»

●Консультация на тему: “Развиваем внимание и мышление дошкольников – учим ребенка быть любознательным”

●Консультация для родителей на тему «Организация детского экспериментирования в домашних условиях».

●Консультация на тему: «Детское экспериментирование и его роль в развитии ребёнка.

III этап

(завершающий)

май

● Изучить процесс достижения детьми планируемых результатов. 

● Презентация работы.

месяц

Тема

Программное содержание

Совместная деятельность

Сентябрь

Я-человек

Формировать

представление

о себе как о

человеке

Беседы: «Вкусовые зоны языка», «Угадай по запаху», «Откуда берется голос», «Что умеет кожа?», «Что я знаю о себе?»

Цель: обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности.

Экскурсия в пищеблок, медкабинет.

НОД Тема: «Кто я?»

Цель: дать детям представление о внешнем виде

человека, о его особенностях как живого организма.

Пересказ рассказа “Для чего руки нужны” (Е.

Пермяк)

Цель: развивать речь детей, формировать умение четко отвечать на поставленные вопросы.

Д/и «Что у тебя, а что у куклы?», «Ухо, нос, рука»

Цель: развитие внимания, закрепить знания детей о частях тела.

Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Заборчик», «Грибок».

НОД «Я среди людей».

Цель: дать детям представление о человечестве.

Д/и: «Человек и животное»

Цель: развивать умение сравнивать и обобщать.

Пальчиковые игры: «Руки вверх», «Наша дружная семья»

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Аппликация «Дружный хоровод»

Просмотр презентации на тему «Я- человек»

Опытно-экспериментальная деятельность

Опыты: «Сладкий - соленый», «Почему человек зевает?», «Из чего состоит кожа?»

С/р. игра «Семья»

Цель: формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли.

Октябрь

Воздух невидимка

Расширить

представления

детей о

значимости

воздуха в

жизни человека

НОД Тема: «Воздух вокруг нас»

Цель: Систематизировать знания детей о

свойствах воздуха через организацию совместной деятельности.

Инсценировка-беседа «Мы — ветры».

Цель: Закрепление понятий: «ветер — потоки воздуха», «ураган», «смерч», «вихрь», «метель».

Беседа «Воздух нам необходим».

Цель: формировать представление о

значении воздуха для практических целей человека.

Конструктивная деятельность.

«Ловушка для ветра».

Исследовательская деятельность.

«Пузырьки в стакане» (чем дышит человек: вдох —выдох).

«Свеча в банке» (состав воздуха, необходимость кислорода для горения).

«Большие — маленькие» (при нагревании воздух расширяется, при охлаждении — сужается). «Живая змейка» (ветер — поток воздуха; горячий поднимается, холодный опускается).

Наблюдение за ветром (использовать вертушку, ловушку для ветра)

Пальчиковая игра

Цель: Формировать у детей основы речевой моторики на основе пальчиковых игр

НОД опытно –экспериментальная деятельность

Тема: "Воздух окружает нас"

Цель: Дать понятие о том, что воздух невидим, но он есть везде, воздух окружает нас

С/р и «Школа фиксиков»

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно распределять роли, понимать воображаемую

ситуацию и действовать в соответствии с ней.

П/и «Бадминтон»

Цель: удержать волан в воздухе.

Ноябрь

Вода-источник жизни

Формирование

представлений

детей о воде

как

необходимой

части для всего

живого на

земле.

НОД Тема: «Вода в жизни человека»

Цель: Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека (вода – источник жизни,необходимый для поддержания жизни человека); о

свойствах воды (прозрачная, без запаха, без цвета, растворитель, имеет три агрегатных состояния – твердое

Беседа «Вода на Земле»

Цель: Уточнить представление детей о том, что они знают о воде, в каком виде может быть вода, зачем человеку нужна вода, какую пользу она приносит

людям

Д/и «Кто больше назовет действий».

Цель: Развивать мышление, сообразительность;

Активизировать словарь детей (течет, журчит,

разливается);

Ситуативный разговор во время умывания.

Чтение литературы: Ганс Христиан Андерсен «Русалочка».

Цель: Продолжить знакомить детей с новымипроизведениями художественной литературы.

Игра с мячом «Какая бывает вода».

Д/и «Подскажи словечко»

НОД Тема: «Вода – источник жизни»

Цель: расширять знания детей о воде ее

признаками, а также о значении в жизни человека и ее свойствах.

Физминутка«Капельки».

Опытно – экспериментальная деятельность:

вода не имеет запаха, прозрачная вода, вода принимает форму, «играем с красками»

Цель: формирование представлений о свойствах воды.

Фотоиллюстрации воды в природе, географическая карта мира

Загадки, чтение отрывка из сказки народов

Сибири «Живая вода»

Подвижная игра «Водяной», «Караси и щуки».

Цель. Развивать выносливость, закреплять умения бегать, ориентируясь в пространстве.

Проблемная ситуация «Представь себе, если бы вода исчезла».

Цель: Расширять знания детей о значении воды в жизни людей, растений, животных.

Декабрь

Камни, песок, глина

Расширять

представления

детей о

свойствах

почвы. Дать

элементарные

понятия о

песке, глине,

камнях.

НОД Тема: «Кладовая земли».

Цель: познакомить детей с внутренним

содержанием Земли, природными ресурсами.

Воспитывать бережное отношение к Земле и ее богатствам.

Загадки о камне и глине. Исследовательская

деятельность «Что у нас под ногами?»

Опыт «Фильтрация воды» (сравнение свойств песка и глины).

Опыт «Вода двигает камни» (селевый поток — перемещение песка, глины, камней, почвы).

Опыт «Умная галка» (как камни повышают уровень воды).

Опыт «Посадим дерево» (что лучше для растения— песок, камни, глина, почва?).

Опыт «Запасливые стебли» (о растениях пустыни, способных накапливать воду).

НОД Тема: «Природный материал-песок, глина, камни»

Цель: Углублять представления о существенных характеристиках свойств и качеств различных материалов.

Подвижная игра «Песок и глина»

Цель: развивать внимание и умение действовать в команде.

Гимнастика для глаз «Листик»

Беседа «Рукотворный мир. Для чего человеку камни и глина?»

На прогулке.

Найти камешек необычной формы и цвета для изготовления поделок в группе.

Январь

Мир растений

Расширить

знания детей о

растениях,

таких как

цветы, деревья,

кусты, травы.

Труд в природном уголке: Полить комнатные растения, помыть блюдца.

Цель: оказывать воспитателю посильную помощь; доводить свой труд до конца.

НОД (Развитие речи) Составление рассказов совместно с родителями о своём комнатном цветке.

Цель: развивать речь.

Аппликация «Одуванчик»

Цель: формировать умение лепить мелкие детали, используя стеку.

Беседа о природе

Цель: расширить у детей представления о живой и неживой природе; обсудить какие виды комнатных растений находятся в природном уголке в нашей группе.

Дидактическая игра «Времена года»

Цель: развивать умения подбирать картинки, соответствующие каждому времени года и собирать из частей целое.

Д/и «Угадай растение по описанию»

Цель: развивать умения детей находить цветы по перечисленным признакам.

Исследовательская деятельность

«Летающие семена»

Цель: познакомить детей с ролью ветра в жизни растений.

«Потребность растений в воде»

Цель: формировать представления детей о важности воды для жизни и роста растений.

Проект «Огород на подоконнике»

Цель: Расширять представления детей об

окружающем мире и прививать трудовые навыки, посредством совместного создания огорода.

НОД Тема: «Комнатные растения» (Развитие речи).

Цель: работа с картиной – матрицей и

раздаточными картинками

Загадки на тему «Растительный мир».

Цель: учить логически мыслить и развивать представление.

Февраль

Почему снеговик растаял?

Расширять

представления

детей о

свойствах

воды, льда,

снега,

сравнивать их,

выявить

особенности их взаимодействия.

НОД Тема: «Снег и его свойства»

Цель: Формировать представление о снеге и его свойствах.

Пальчиковая гимнастика «Снежок», «Пришла

Зима»- развивать мелкую моторику рук.

П/игры: «Попади в цель», «Встречные перебежки».

Метание снежков вдаль и в цель. (формировать умение соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость).

Беседа «Чем мне нравится зима?» -

систематизировать знания детей об осени;

воспитывать эстетическое отношение к

окружающему.

Чтение худ.литературы: А. С. Пушкин «Зимний вечер» (в сокращ.), русская народная сказка «Морозко».

Просмотр сказки «Заюшкина избушка»

НОД Тема: «Почему растаял снеговик?»

Цель: Подвести детей к пониманию связи между состоянием воды, снега, льда и температуройвоздуха; что снег, лед тает от воздействия любого источника тепла и превращаются в воду.

Опытно – экспериментальная деятельность

Опыт №1. Сравнение свойств снега и льда.

Опыт № 2. “Почему лед не тонет?”

Опыт № 3. «Откуда в ладошке вода?»

Цель: Создание условий для

развития познавательной активности детей в процессе экспериментирования со снегом и льдом.

Презентация. «Удивительная вода».

Загадывание загадок о зиме, сезонных изменениях и временах года.

Март

В мире металла, стекла и дерева

Узнавать

предметы из

метала, стекла

и дерева,

определять его

качественные

характеристики

(структура

поверхности,

тонущий,

прозрачность;

свойства:

хрупкость,

теплопроводно

сть)

Беседа «Что из чего сделано?»

Цель: расширять и закреплять знания детей опредметах, сделанных из разных материалов.

НОД Тема: «Свойства предметов»

Цель: закрепить знания детей о свойствахматериалов (дерево, стекло, металл) на основе сравнения.

Чтение рассказа С. Маршака «Откуда столпришел?». Беседа о прочитанном.

Дидактическая игры «Назови предметы, сделанные из стекла и металла», «Инструменты для работы с деревом» (развивать память, мышление,

быстроту реакции).

НОД Тема «Приключения Карандаша и Гвоздика»

Цель: Систематизировать знания детей о свойствах дерева и металла через организацию совместной деятельности.

Презентация «Знакомство со свойствамипредметов»

Труд: Предложить назвать оборудование из этих материалов, почистить дорожки на участке, воспитывать трудолюбие.

Игра «Чудесный мешочек». (на ощупь определяютпо одному предмету, называют и выкладывают настол.)

Опытно –экспериментальная деятельность

Опыт «Вбить гвоздь в дерево и металл» (дерево

мягкое, а металл твердый).

Опыт «Тонет-плывет» (дети опускают в таз с водой

гвоздь и палочку)

Цель: Развивать умение изучать свойства

материалов опытным путем.

С/р игра «Магазин посуды»

Цель: умение распределять роли между собой;формировать умение различать в предмете егоназвание, назначение, материал из которого онсделан, качества, которыми материал обладает.

Апрель

Солнышко выгляни в окошко

Расширять

представления

детей о

природном

объекте –

солнце, его

влиянии на

окружающий

мир.

Беседа «На свету и в темноте.

Цель: расширить представление детей об

активности жизни растений и животных в разноевремя суток.

Чтение литературы: сказка «Заглянет солнышко к нам в окошко»

Цель: Формировать умение выразительно читать наизусть.

Игра «Веселое солнышко»

Цель: развитие мелкой моторики рук у детей

Опытно –экспериментальная деятельность

Игра - эксперимент «Солнечныйзайчики»

Цель: учить классифицировать предметы поспособности отражать световые лучи, делатьумозаключения, закреплениепонятия «светоотражающий».

Игра-эксперимент «Росток тянется к солнцу»

Цель: развивать наблюдательность, дать

представления о жизненной

необходимости солнечного света для растений.

Д/и «Собери солнышко», «Птицы», «Чтоизменилось на улице?», «Что с начало, что потом?»

Цель: развивать произвольное внимание, память.

НОД Тема: «Солнышко, выгляни в окошко!»

Цель: Обучать детей составлению коллективных рассказов.

Рисование «Ласковое солнышко»

Цель: Развивать у детей воображение, интерес к рисованию.

Наблюдения.

«Волшебные лучи»

Цель: Развивать интерес дошкольников кпознавательной деятельности.

Подвижная игра «Солнышко и дождик», «День —ночь»

Цель: умение импровизировать.

май

Электрические чудеса

Расширять

знания детей

об

электроприбор

ах и их

использовании

человеком.

НОД Тема: «Бытовые приборы»

Цель: познакомить детей с

понятием «электричество», «электрический ток»

Рассматривание фото, репродукции, иллюстрации, энциклопедия, книги на тему «Электричество»

Д/и «Что для чего нужно», «Угадай по описанию»,

«Что было сначала, что потом», «Опасныепредметы дома». Цель: развивать мышление и формировать у детей необходимостьэлектроприборов в быту человека, правилапользования ими.

Презентация «Электричество»

Физкультминутки «Пылесос». «Чайник - ворчун».

Пальчиковая гимнастика «Никогда в однурозетку…»

Чтение литературы: В. Драгунский «Он живой и светится», Н. Матвеева «Она умеет превращаться».

Подборка стихов и загадок по теме «Бытовыеприборы, рассказ Л. Пантелеева «Большая стирка».

Сказки из серии «Что такое

бытовые электроприборы, для чего они нужны икакими бывают?»

Беседа «Осторожно, электричество»

Цель: научить детей предвидеть опасное событие, уметь по возможности его избегать.

Рисование «Наши помощники в доме»

Цель: формировать знания о бытовой технике, развивать познавательную активность, интерес кокружающим нас предметам, развивать творческиеспособности,

НОД Тема: «Электричество и электроприборы».

Цель: Расширять представления о том, где "живет" электричество и как оно помогает человеку.

Просмотр фрагмента мультфильма из серии

«Уроки Тетушки Совы. Школа безопасности».

Ситуативный разговор: «Какие бытовые приборы вы знаете?», «Что для чего нужно», «Какиеприборы облегчают труд человека», «Чтоохлаждает, что согревает»

Опытно –экспериментальная деятельность

Опыт №1 «Почему лампочка светит?»

Опыт № 2 «Ожившие волосы».

Опыт № 3 «Танцующая фольга».

Цель: Изучить причину образования статического электричества.

П/и «Горелки», «Караси и щука», «Снежки», «Лошадки», «Крепость»

С/р игра «Помоги маме убраться в квартире», «Магазин бытовой техники».

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Различные виды театров, маски длятеатрализованных игр.

Сентябрь

1.Родительское собрание на тему: «Значение детского экспериментирования в развитии ребёнка»

2.Анкетирование на тему: «Выявление отношения родителей к опытно- экспериментальной активности детей»

3.Консультация на тему: «Как мы растем – наш вес и рост»

Октябрь

1.Папка - передвижка на тему: «Невидимка-воздух»

2. Привлечение родителей к созданию «Центра экспериментирования»

оборудовать уголок полочками, собрать природный материал.

Ноябрь

1.Памятка на тему: «Чего нельзя и что нужно делать для поддержания интереса детей к познавательному экспериментированию»

2. Консультация для родителей на тему: «Солнце, воздух, и вода-наши лучшие друзья!»

Декабрь

1.  Консультация на тему: «Игры с ребенком в зимний период»

2. Конкурс «Новогоднее чудо»

Январь

1.Папка передвижка на тему: "Зимние подвижные игры".

2. Беседа на тему: «Безопасность на льду»

февраль

1. Консультация на тему: «Играя, познаем».

2.Родительское собрание участие в проекте на тему: «Огород на подоконнике».

Март

1. Папка -передвижка на тему: «Солнце польза или вред?».

Апрель

1.Папка передвижка на тему: «Почему надо беречь воду»

Май

1.Фотовыставка на тему: «Мы экспериментируем»